“看见孩们那种渴望的眼神，我才明白当老师真正的意义与神圣之处。山区远离城市，孩子接触音乐的机会几乎为零，但他们更需要音乐。”王超老师告诉记者。
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孩子们冻的通红的小手，按住葫芦丝的小孔上上下下，眼睛专注的盯着黑板上的音符，跟随着王老师的指点，吹出简单的旋律。葫芦丝是王超老师第一次来村里上课时，送给村小孩子们的礼物，每人一个。
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“第一次来这里，看到孩子们露出期盼的笑脸向我们张望时、看到孩子们渴望音乐的眼神时，我被震撼了！”随王超老师一起支教的老师彭丽说。在两个小时的教课中，孩子没有丝毫懈怠，一遍一遍的练习吹奏。
随王超一起支教的老师白玉梅回忆说，“第一次上课的时候，问孩子1唱什么，孩子都念1，没人知道唱dao，这群孩子完全不懂音乐，王超老师就从零教起。你看，现在孩子们一节课都能学几首新歌了！发给孩子的音乐教材是王老师自己编的，很容易看懂，孩子们能自己对着教材练习吹奏。”
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这节课王超老师教的是《龙的传人》，吹曲之前先复习了简单的音符。“sao是几？”王超老师问。“5”第三排红衣服的女生田明月第一个答对，获得一个蘑菇型小笔的奖励。或是对于奖励的渴望，在接下来的所有问答中每个孩子都抢答对了。
课后问到田明月为什么喜欢音乐课时，她很诚实的说：“因为能获得奖励！”由于物质上的缺少，这些孩子更容易满足，所以小小奖励的惊喜就能让他们感到幸福。
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王超老师带着孩子学习《龙的传人》的乐谱，一遍、两遍之后，孩子们便能自己哼唱，“这里的孩子和城里的孩子太不一样了，因为他们渴望学习所以学的很快，我非常喜欢教他们。”王超老师告诉记者。
“我相信一个好老师能改变一个孩子的一生，我能走上音乐道路，能在全国当评委，也是上小学时的校长给了我接触音乐的机会，我要将这种机会带给更多的孩子。”王超老师说，“葫芦丝作为民族传统文化，更需要普及传播。”王超老师不仅在河头村小支教，还在成功小学、羊山小学支教，教孩子们吹葫芦丝。
