从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇!那个人每天都要去看几次。
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么!他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧!”那个人感到很奇怪，他说：“什么?叶子上的虫还用治?我要的是葫芦。”
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
生涯辅导/咨询员要不要学点儿心理学？
如果想要在生涯发展领域有所深入必学心理学，这些心理学的内容包括作为助人者的伦理、助人者的技巧、心理学中理解人的理念、助人的过程和模式、自我反思和成长的方式、诊断和评估的方式。
花了很多年的时间才意识到，生涯辅导的对象是人，不是理论、不是技巧。而心理学的服务对象也是人，并且相比与生涯的理论，心理学对于人、人性的理解更深入。
面对“人”的时候，需要多维度的评估，以便能够全面的理解来访者/学生。需要考虑的变量是：
人口学变量：年龄、性别、民族、工作状况、教育水平等；
生涯相关的变量（Career related variables）：生涯困难、生涯信心、生涯控制、感受到的支持、决策风格等；
心理相关的变量（Psychological issues）：自我认同、情绪（抑郁、焦虑）、人格、希望等；
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| | 传统的、接收职业信息（occupational information）即可，引导来访者进行职业世界的探索（occupational exploration） |
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| | 自我发展良好，需要一些信息，存在一些内部或外部的冲突，存在焦虑（anxiety）等情绪。（选择焦虑、不确定性） |
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| | 存在自我认同方面的问题，存在一系列的问题（poor vocational identity, high perceived needs for occupational information, low feeling of efficacy），以致于无法做出决策和解决问题 |
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回到起初的那个故事，“我要是的生涯从业人员的身份”，还是“在这个领域的能够胜任的助人者”？
当然，如果作为生涯辅导人员的身份是被硬加的，工作是摊派的，发表文章纯粹是为了评职称的，照猫画虎地开展生涯辅导的工作是足够应付的，可以随意哈。
