怎样提高数学思维?秘诀在哪里?

答：小学数学思维全称叫“小学奥林匹克数学”，或叫“小学数学奥林匹克”，称呼起源于“数学是思维的体操”它体现了数学与奥林匹克体育运动精神的共通性：更快、更高、更强。其实它更准确应称为“小学竞赛数学”。它体现了数学中的巧思、灵活、多变与其中渗透的数学美学。

答：数学思维是给那些对思维有兴趣的孩子搭建的一个舞台，正像我们给那些对英语、对绘画、对音乐、对体育等有兴趣的孩子搭建的舞台一样，让他们自由、快乐地享受童年、享受人生。

　　其一，数学思维包涵了发散思维、收敛思维、换元思维、反向思维、逆向思维、逻辑思维、空间思维、立体思维等等二十几种思维方式，众所周知，思维能力是一个孩子的智力的核心，如果一个孩子在小学期间，思维能力得到了充分的锻炼，有什么比这更重要的呢？数学思维能够快速有效、全面提高孩子智商的工具。数学思维学习对开拓思路有着重要作用。数学思维学习好的学生整个理科都会比较优秀，因为数学是理科的基础，物理化学都需要数学这个基础。正因为这个原因，重点中学喜欢招数学思维比较好的学生。

　　其二，数学思维题基本上是比书上知识有所提高的内容，当孩子在做题当中遇到困难，想办法战胜它时，那种来自内心深处的喜悦比吃了十斤蜜枣还甜。在学习、比赛中，有失败、有成功，让孩子从小就明白：不经历风雨怎能见彩虹的道理，一句话：数学思维让孩子学会了面对挫折、战胜困难，学会了永不言败的精神，建立起良好的自信。可以说既提高孩子的智商又能发展孩子的情商。

答：一般从小学三年级开始比较合适。如果学习的太早了，理解力，计算能力不够，可能学了一年多的数学思维，别的孩子从三年级开始学，几个月就可以达到同样的水平。学那么早就失去意义了。小编的建议是，一二年级，开始学习思维训练的入门方法。就是人们通常所指的数学思维能力，即能够用数学的观点去思考问题和解决问题的能力。知识面宽了，理解力，想象力，计算能力上来以后，再学数学思维就事半功倍。

　　在孩子学数学思维之前，家长可以从其他方面入手潜移默化，培养孩子的数学兴趣和能力。观察能力是数学学习的开始，比如带孩子上街时，启发他认门牌号上的数字，说说这是几位数；再比如玩具中也有数学，可以让孩子通过玩具识别三角形、长方形等各种形状。也就是重点培养孩子观察生活中的数学，加强孩子的数感训练，这对孩子将来学数学很有帮助。

答：数学思维不是人人都能学好的。对于学有余力的学生来说，学习数学思维确实对思维有一定帮助，而且上路得早，对以后的学习会有一定好处。但是还是一句话，要看小孩的实际情况，如果他不喜欢，数学成绩一般甚至很差，就完全没有这个必要来学习数学思维了。如果强迫学习，只会让他们更加头疼，学习更感吃力，对数学更加没有兴趣。学习数学思维绝不是短期的功利行为，也决不可能取得立竿见影的效果，一定是持之以恒。所以客观地讲，一般的学生还是要以普通数学的要求为基础。

答：目前，越来越多的学生家长对数学思维趋之若鹜，但并不是每个孩子都有必要学数学思维，家长在送孩子学数学思维之前，一定要搞清楚孩子是否具备以下两个条件：其一，是在数学方面学有余力；其二，是否有这方面的兴趣爱好。如果孩子本来就不喜欢学数学，平时也学得比较吃力，你再让他学数学思维，就会适得其反，增加他在数学学科上的厌学情绪。

答：这要因人而异，家长可根据自己孩子的情况作决定。台上一分钟，台下10年功！老师这行，与医生一样，需要经验。没有多年的磨练，清华北大毕业的优秀学生也不行。有经验的老师知道哪道题该讲，哪道题没有必要讲。有经验的老师课堂驾驭能力强，在讲台上信心十足。同一本教材，不同老师，授课的效果大大的不同。

　　很重要有一点需要指出的是，三分教，七分学。孩子本身的勤于思考是特别主要的。学好数学思维的一个关键问题是一定要多问，多跟老师交流，专门的老师能让孩子的疑问及时得到解决，对学习数学思维是有很大的促进作用的。

答：熟能生巧，要学好数学思维，当然要有选择地多做题，但切忌盲目做题，搞“题海战术”。最好是让老师针对性地出题，一定要边学边总结，做题后要进行归纳和总结，让孩子具有举一反三的能力。

答：适量的竞赛对提高学生的学习兴趣是必不可少，竞赛为学生提供了一个展示的舞台。在孩子自愿的前提下，可以参加一些比赛，但应该认识到，在竞赛中获奖的必竟是少数，不应把学习数学思维的目的放在竞赛获奖上，更应放在兴趣培养上，目光要长远一点。