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写信背景：
总有些学生让我们苦恼，对吗？成绩差，心思不在读书上；易惹事，精力常在玩耍上。初一进来摸底考试，小良同学是班级倒数第三。开学没几天，我耳朵里装满了大家对他的不满：自己不想学，还影响别人。而我的语文，教学这么多年，他算是破了我的记录，第一次有学生130分的卷子考了36分，试卷上的作文他一个字都没写，全年级倒数第一。
人高马大，下课的时候竟像个幼儿园小孩匍匐在地上，和个子小的同学玩耍时一言不合他竟然抱起人家就往地上一摔，人家头上立即鼓起了一个包。
你若是去批评他，他也不说话，只是斜着眼看你，那种神情，让你看了心里只想叹气。
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他的父母告诉我小良低年级时还好，可是从五六年级开始，叛逆得厉害，就是不想读书了，老师家长说话都听不进去。现在到了中学，上课不好好听，学习成绩就更加糟糕了。
我一心只想让他不要影响别人，一心只想让他提高一点点成绩，至少语文能考个及格。我想尽了各种办法，鼓励加批评，可总觉得拳头打进棉花团里------苍白又无力。
初一上学期的第三个月，他从楼梯上跑下来时一脚踏空，头的一侧摔碰在地上，虽然没有出血，也没有鼓包，却觉得头痛。而之后在医院的经历让我感觉坐了一次过山车，每次想起都觉得惊心动魄。
那一刻，我一心只想让他平安健康，别的一切，都可以慢慢来。
那个夜晚，我写下了一封长信，把小良摔伤后发生的事情慢慢地告诉了他，把他的父母爷爷还有我这个老师的心情慢慢地告诉了他。
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出院后，他来上学了，医生关照不能跑跳，不然还会头痛。他安静地坐在教室里，或者到老师们的办公室里补课。经历了这件事情，大家都有点后怕吧，都觉得只要他脑袋没事生命健康就好了。而他的父母，也尽力在工作的忙碌中抽出时间陪伴他。他的英语很差，每次默写都是无法过关，甚至都是零分。于是他的父母每天在家里给他先默一遍，可是，第二天他在学校里默写依然是十几分二十几分。我真替他的父母难过。
各门功课都差，想要齐头并进谈何容易。不如先重点突破一门吧。我这样想着，和他交流了一下，他自己选了数学，感觉小学里相对而言数学还算是自己几门功课里分数高一些的。我同意了他的选择，带他到数学王老师那里去说了一下。王老师是个极其认真负责的人，每节数学课都让这个身高一米七的大个子端了凳子坐到教室前面老师眼皮子底下，盯着他的听课效率。
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语文和英语，暂时先不和他多计较了。我让他做了我的班主任工作联络员，让他每节课下课来我办公室问问我有什么要传达或者帮忙的。这样做的目的他是不知道的。其实啊，我这个语文老师和数学老师还有英语老师在一个办公室里，课间他来找我，英语老师和数学老师就可以轻而易举地逮到他去重默啦或者订正个题目啦。（我是不是很狡猾？）
数学上他慢慢开始有了点进步，每个星期一次的小练习卷上，不及格的次数减少了，七十几分居多了，偶尔出来个八十几分，让我和他都很高兴。
慢慢的，半年多过去了。初一下半学期开学后，3月30日，真是一个值得纪念的日子，他的数学考了93分。我为他高兴了一整天。我知道，一个孩子一旦尝到了一点点学习的甜滋味，那就像是一辆车被车钥匙插入后一转，发动机启动了！
我于是写下了第二封信。
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信写完后，我把链接发给了这个孩子的母亲，很快收到了回复：
于老师，刚看了你写给我儿子的第二封信，第一时间又转发给他爸爸看了。我们都很高兴。昨天晚上我下班回家，一进家门儿子就告诉我：“妈妈，我跟你说哦，今天三个老师都表扬我了！英语老师表扬我默写进步了，数学王老师也表扬了我，于老师表扬我还给我吃了一个大金桔呢！”我说：“儿子，你真棒！”就这样我们聊了很久，还聊到了关于“黑马”的问题。真的很感谢老师对他不懈的帮助和鼓励。相信他这次尝到小甜头之后会更加有信心，不断往好的方面发展成为一匹真正的黑马。
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后记1：
如何让小良继续努力而不是昙花一现，如何让他保持昂扬的学习士气而不是一时心血来潮呢？我和数学王老师唱了一出双簧。
我拉了他去找数学王老师，推荐他做数学课代表（已经有两个数学课代表了），希望王老师同意，让他帮着王老师收发数学作业或者往教室电脑上拷课件。我和他都期待着王老师一口答应，可是王老师很踌躇地说：只考了一次90几分，不能服众，再说英语和语文都不行，需要花时间，不敢太占用他时间，因为课代表事情多的，还要做小老师辅导别的同学。所以现在不能立即答应，还要看一段时间。
我和小良没有说话，默默地离开了。
一个多月过去了，小良在期中考试中写了作文，语文及格了；英语虽然还是不及格，但是自己想要学了。
我和他再次去找了王老师，我再次推荐他做数学课代表。王老师很爽快地答应了。
后记2：
现在他读初二了，是个勤劳能干的数学课代表，这个月数学两次周练习，他一次满分，一次97分，是三个数学课代表里最厉害的分数了。满分的时候我请他吃糖，97分的时候，我买了锅贴，请他热乎乎地吃。
孩子，学习上成功的甜滋味你要尝一尝，努力后的香味你要闻一闻，享一享。
而他的进步，触动了班级里另外几个原本和他属于一类情况的学生，他们也开始认真起来了。
后记3：
教育是慢的艺术，急不得。把孩子的健康安全放在第一位，把教师的真实心情告诉他，抓住机会、心平气和、想方设法，会看到蜗牛爬上山巅的时候。
