【教育】为学生的成长提供适合的教育 ——记四川省骨干教师胡华全

        83年参加工作的胡华全老师 ，目前担任南充十中高2018届的班主任，他建立的班主任队伍立足本职岗位，，努力促进学生全面成长成才，深受学生和家长们的喜爱。他和他的学生亦师亦友，甚至帮助学生规划未来，引导学生坚定理想信念；或与学生谈心，进行深度辅导，为学生排忧解难；或指导学生读书、参加学生活动，对学生进行品德教育、学业指导和能力培养。35年来，他不忘初心，立德树人，他是学生思想上的领路人，成长历程上的铺路人，生活上的知心人。

        作为一名多年来在教学第一线工作的教师，胡华全老师在做班主任期间，将理论灌输与事实相结合，对所任班级的指导与自己的教育理念融为一体。他的“以教师为主导，以学生为主体”的教学理念，构建了“互动式教学和启发式授课相结合”的教学模式，创造了宽松和谐的课堂教学氛围，促进了学生全面和谐地发展，教学效果显著。他能准确在把握课程的重点和难点的基础上，进行启发引导和精心点拨，培养学生全面分析问题的视角。凭借多年的教学经验，他笑称初中为“背多分”，初中很多知识点还是要靠背，高中就要“死去活来”、“不死不活”，。他将能力培养与教育贯穿在每一节课的教学与启发之中。课堂中，注重师生之间的交流互动，在课堂上让大家充分参与课堂的讨论，激发学生的兴趣。针对选课学生人数较多的情况，将学生分为不同的小组，各小组围绕课程的专题和难点在课后进行进一步讨论，每次课堂留出一定时间由小组代表发言，其他同学针对发言提出问题，再进行评议，加以积极引导。

        记者在采访胡华全老师时，他的学生王湘灵凑上来说道：“胡老师在我们眼里不像老师，像一个长辈和一个多年的老朋友，他教会我们很多生活中的事情，即使对待班上的差生，他也是鼓励，从来不会批评他们，我们都非常喜欢他！”

        通过互动式教学和启发式授课，胡华全老师探索出一条适合中学生的学习方式：实现了从学生的被动学习到全体学生的积极参与的转变，从以教师的讲课为主转变为教师指导学生自主探索与学习为主；从学生静听转变为积极思维、大胆质疑；从原来师生之间的单向交流转变为师生、学生之间的多向互动交流；从重视结论的掌握转变为对学习过程的理解；从重视对知识的运用转变为对新知识的不断探索与理解。这种新颖的教学方式，不仅激发了学生的学习兴趣，也培养了学生的创新意识和探索精神。最重要的，课堂上同时也成为了人格成长、调整认知、重塑观念、培养客观理性人生态度的课堂。

        胡华全在班级门口贴着班主任寄语“更加自信，更加努力，你就能更好地发展自己。”他是这样说的，也是这样做的，除了教学课程之外，胡华全老师还关心学生的全面发展，注重学生健康人格，学习能力，实践能力，创新能力的培养，甘做学生成长道路上的导师。胡华全老师始终坚信：用爱的和弦会奏出美的乐章，作为一名教师，不仅要教给学生知识，更重要的是教会学生做人，利用休息时间，尽可能了解学生的学习、生活、思想、兴趣、特长等状况，并帮助他们及时克服生活和学习上的困难，鼓励他们积极进取、感知幸福、热爱生命，做一名全面发展身心健康的人。

        胡华全老师工作的特色主要是与教学课堂巧妙结合，不仅做到了教学相长，而且老师和学生成为了彼此可信赖的朋友，课上的思想碰撞与启发得以课下进一步的心灵交流，得以进一步成就了专业班主任的工作。胡华全老师作为一名教师，努力培养自身“学为人师、行为世范”的教育工作者的优秀品质，以自己的自身形象为学生树立榜样，使引导学生在学习知识的同时，在培养学生良好的思想品德，塑造完善的人格方面有其独到的特殊贡献。处于青春期的学生由于生理和心理还不成熟的原因，一些学生不同程度地流露出烦躁、焦虑、孤僻、多疑、叛逆、易冲动发怒等不良情绪，个别学生还有早恋的心理倾向。这就需要班主任在班级管理中，及时了解学生存在的心理障碍，分析病因，对症下药，帮助学生解开心结，放下思想包袱，使学生形成积极进取、奋发向上的健康心理。因此作为班主任的胡华全老师深入学生的学习和生活环境，随时了解学生心理发展动态，发现问题及时给予疏导，对其“动之以情、晓之以理”，从而增进师生之间的理解和信任。

        长期以来，，使学生普遍失去了学习兴趣。从教学效果看也不尽如人意，：让学生掌握一些基本概念和原理，使学生能对知识有一定的理解、巩固即可。读、想、议、讲相结合，激发学生的思维。前苏联教育家赞科夫认为："教会学生思考，这对学生来说是一种最有价值的本钱。"。教改中，胡华全一反过去惯用的教学模式，采取"读、想、议、讲"四字法，在课堂上先练后讲，让学生在尝试中、在自学中思考，以激发学生的兴趣和思维。“每讲一课，我总是提出问题，先让学生自己读课文，在自己思考和理解的基础上，互相展开讨论，然后再进行讲解。”

        “在教学中，不应该把知识传授给学生就算了事，而是把学生养成良好行为习惯，。平时应严格要求学生注意自己的一言一行，，随时注意自我约束和自我矫正。”