最近，我们和大家分享了“写作第四步曲：作文八法，表达有趣”中的第3种技法——“移花接木，张冠李‘代’”，以及习作《200米跑道上的较量》和《运动健儿显身手》。
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今天，我们再来讲评一位四年级孩子的作文《在希望的田野上》，请大家先来看这个思维导图（点开可看大图）：
现在来看孩子的作文：
在希望的田野上
（陈思语 横店小学 四年级）
“我们的理想，在希望的田野上。禾苗在农民的汗水里抽穗，牛羊在牧人的笛声中成长……”四月的最后一天，我和弟弟一起哼着歌，开心地来到了家乡八面山脚下的田野上。
刚下车，我们就看见一排排整齐的菜棚，里面都种了些什么呢？一起去看看吧。哇！这边的菜棚里，有许多圆圆的小南瓜，看上去像一个个绿色的小球球。“小球球”挂在弯弯曲曲的绿藤上，真逗人喜欢。我正看得出神，弟弟突然兴奋地叫起来："姐姐，姐姐，你快来看呀！这里有葫芦娃！”我循着声音，跑到了弟弟所在的菜棚。只见一个个8字形的小葫芦，还真的挺像“葫芦娃”呢！后来，我们又在“葫芦娃”家发现了很多“邻居”：碧绿的生菜，紫色的茄子，火红的西红柿……再过几天，这些“小球球”、“葫芦娃”以及它们的邻居们，就都成熟啦。菜棚里长势良好的蔬菜瓜果，是菜农的希望！
菜棚的旁边，就是一丘丘的农田，只见很多农民伯伯在那里忙活着。他们三个一群，五个一堆，围在一起。有的在播种，有的在施肥，有的在锄草……突然，有位独自一人在干农活的大爷，引起了我们姐弟俩的兴趣。只见他赤着双脚，席地而坐，手里挥着小锄头，用力地挖着土，挖了几下后，就在泥土里捡起一颗颗小东西。弟弟走过去好奇地问：“爷爷，你在挖什么呀？是在寻宝吗？”爷爷不紧不慢地笑呵呵地告诉我们：“这是中药材，叫贝母。它还真是宝呢！你要是咳嗽了，泡一点喝喝，就不咳了。今年年成好，丰收啦！”“哇，太好了！”弟弟不由自主地鼓起掌来。我暗自思量：农民伯伯在农田里播种、施肥、锄草、收获……哪一样不蕴含着农民伯伯对丰收的希望呢？！
我们坐在田坎上，耳边突然传来了“哞~”“咩~”的声音。原来，不远处的山坡上来了几位新伙伴。你看，这边的一头小牛，一会儿跟在牛妈妈后面到草坡上吃草，一会儿独自去空地里撒欢。几只小羊也来凑热闹了，它们东瞧瞧、西望望，时而互相舔来舔去，时而玩起顶角游戏。这几只牛儿和羊儿，在田野里无忧无虑地成长着。我想，一年半载后，这些牛羊又该添丁进口了吧？那时，它们的主人该高兴得合不拢嘴了吧？！
我和弟弟走在这希望的田野上，仿佛已经看到了硕大的蔬果，看到了秋天的丰收，看到了成群的牛羊……我们不由得再次哼唱起了那首歌：我们的家乡，在希望的田野上……禾苗在农民的汗水里抽穗，牛羊在牧人的笛声中成长……
下面，我们就来讲评这位孩子的作文。
1、黑色是孩子作文
2、粉色是孩子自评
3、下划线代表对称
4、红色是寒梅点评
在希望的田野上
（陈思语 横店小学 四年级）
“我们的理想，在希望的田野上。禾苗在农民的汗水里抽穗，牛羊在牧人的笛声中成长……”（引用歌词）四月的最后一天，我和弟弟一起哼着歌，开心地来到了家乡八面山脚下的田野上。（头，开门见山）
寒梅细评：用歌曲来开头，引出主题——小作者和弟弟在4月最后一天，一起去家乡八面山脚下的田野上。
刚下车，我们就看见一排排整齐的（色法）菜棚，里面都种了些什么呢？一起去看看吧。（帽子，本段中心句）哇！这边的菜棚里，有许多圆圆的（色法）小南瓜，看上去像一个个绿色（色法）的小球球。（比喻，意法）“小球球”（借代）挂在弯弯曲曲的绿藤上，真逗人喜欢。我正看得出神，弟弟突然兴奋地叫起来："姐姐，姐姐，你快来看呀！这里有葫芦娃！”（语言）我循着声音，跑到了弟弟所在的菜棚。只见一个个8字形的小葫芦，还真的挺像“葫芦娃”呢！（意法）后来，我们又在“葫芦娃”（借代）家发现了很多“邻居”：碧绿的生菜，紫色的茄子，火红的西红柿……再过几天，这些“小球球”、“葫芦娃”以及它们的邻居们，就都成熟啦。菜棚里长势良好的蔬菜瓜果，是菜农的希望！（鞋子，总结本段）
本段运用了很多六根六尘法，以及移花接木的技法，写了小作者和弟弟一起看菜棚里的菜，在鞋子部分进行点题，这是菜农的希望。
菜棚的旁边，就是一丘丘的农田，只见很多农民伯伯在那里忙活着。（帽子，本段中心句）他们三个一群，五个一堆，围在一起。有的在播种，有的在施肥，有的在锄草……突然，有位独自一人在干农活的大爷，引起了我们姐弟俩的兴趣。只见他赤着双脚，席地而坐，手里挥着小锄头，用力地挖着土，挖了几下后，就在泥土里捡起一颗颗小东西。（一系列动作）弟弟走过去好奇地问：“爷爷，你在挖什么呀？是在寻宝吗？”（语言）爷爷不紧不慢地笑呵呵地（神态）告诉我们：“这是中药材，叫贝母。它还真是宝呢！你要是咳嗽了，泡一点喝喝，就不咳了。今年年成好，丰收啦！”“哇，太好了！”弟弟不由自主地鼓起掌来。（语言，动作）我暗自思量：农民伯伯在农田里播种、施肥、锄草、收获……哪一样不蕴含着农民伯伯对丰收的希望呢？！（鞋子，总结本段）
本段运用对称、语言、动作，来讲述在农田里忙碌的农民伯伯。同时，通过“我”的一些心理活动，从侧面反映了农田里充满了丰收的希望。
我们坐在田坎上，耳边突然传来了“哞~”“咩~”（声法）的声音。原来，不远处的山坡上来了几位新伙伴。（帽子，本段中心句）你看，这边的一头小牛，一会儿跟在牛妈妈后面到草坡上吃草，一会儿独自去空地里撒欢。（对称句）几只小羊也来凑热闹了，它们东瞧瞧、西望望，时而互相舔来舔去，时而玩起顶角游戏。（对称）这几只牛儿和羊儿，在田野里无忧无虑地成长着。我想，一年半载后，这些牛羊又该添丁进口了吧？那时，它们的主人该高兴得合不拢嘴了吧？！（鞋子，对本段内容进行点题）
本文主题是《在希望的田野上》，本段内容与本文开头的歌词里遥相呼应，说明牛羊无忧无虑、茁壮成长和添丁进口，也是主人的希望。
我和弟弟走在这希望的田野上，仿佛已经看到了硕大的蔬果，看到了秋天的丰收，看到了成群的牛羊……我们不由得再次哼唱起了那首歌：我们的家乡，在希望的田野上……禾苗在农民的汗水里抽穗，牛羊在牧人的笛声中成长……（脚，用三个对称句来概括总结全文，并再次用歌词来首尾呼应。）
寒梅总评：
本文用三个对称段，讲述了在菜棚里的蔬菜瓜果、农田里的各种活动，山坡上的小牛小羊，结合很多六根六尘法，以及语言、动作、神态、心理等细节描写，还有移花接木、引经据典等技法，把自己家乡的田野上充满各种希望的情景娓娓道来。
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