泰戈尔说过:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧!因为叶总是谦逊的垂着它的绿荫。”而我想说：让我干根的事业吧！那才是花和果的因，是本——以植根之初心，执念花开！
初心
人生，在不断地选择中成全，在不懈的守望中成就。
生活总是充满变数，不可预料。唯有自己的心神和意志，自己可以拿捏把握。
太阳，伴着雄鸡的啼鸣，冉冉从东方山巅升起。乡亲们带露的锄头上，寄托着一个新的丰收年；朝霞中的校园里，活跃着的是一个个家庭的希望。
面对渴求的目光，凌乱的心神瞬间安定了下来。既来之，则安之！我扎根在教室，每天，用“小我”的抓手，倾所能、使解数，让张张红红的脸庞绽放笑容，让翻山跨沟的小腿不再徒劳。
写好方块字，一笔一划，蕴含人生真谛；穿插避让，尽显礼仪风尚。
学好普通话，言语之间，撒播爱国之情；朗读演讲，展示表达魅力。
从激情早读到快乐午读，从活动班会到课前分享……时时处处，让快乐飞扬，让热情绽放。
心灵日记，开启心灵对话，释放内心压力，记录童年点滴，留住串串美好......
开心阅读，课堂不再枯燥，思维肆意飞扬，把过去的镜头拉回今天，把今天的故事延续到未来……枯竭的井水，因他充盈；凋零的花朵，因你绽放；爱不会苍老，情不会遗忘。
就这样，年复一年，日复一日，我坚持从植根的事儿做起，不急不躁。孝心、善心、爱心在一次次润物无声的教育中被激发；行为、习惯、性格在一次次活动中悄然形成。
心意定，就该在没路的地方找路。
心意定，就要有撸起袖子加油干的魄力。
无论扎根在陡峭的悬崖，还是崎岖的峻岭，亦或是闭塞的山谷，迎接的不仅有阳光雨露，还有狂风暴雨和电闪雷鸣的考验。
以植根之初心，勇敢面对！执念花开！
平常心
秦文君说：“教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给小孩子带来自信、快乐。”推开教育这扇门，除了阳光和鲜花，也还会有凄风和冷雨，它曾让我有些彷徨，有点郁闷。
拥有平常心，晴天丽日是风景，芭蕉夜雨亦诗意。拥有了平常心，心才能安静。唯有如此，才能静心施教、静心阅读、静心参与、静心思考、静心写作。
曾经，毕业班考试的榜单上，最醒目的地方，不见我的名。然而，孩子们的成绩单中，却赫然印着综合优异的评价。
平日“流动红旗”的身影，很少光临“梦之翼”的教室。但，洁净的地面，穿戴整洁的仪表，诉说着一个少年儿童的成长。
日记中的字字句句圈圈点点，哪有人去与你的工作量挂钩，与你的绩效挂钩？可，那里有我和每一个心灵的真诚对话。
孩儿们良好性格的养成，与成绩或许不成正比，而学校评优的关注，依据就是后者。没事，没事！我时常这么想，也这么说。
我知道，十年树木，百年树人。育人该包含“水滴石穿，绳锯木断”的耐心和坚韧，包含“聚沙成塔，集腋成裘”的积累和内化，包含“随风入夜，润物无声”的影响和随意。
平常心，一种无畏的追求，一种宽广的胸襟。
只要拥有平常心，以高瞻远瞩的眼光着眼学生的未来，以一种大道至简、大智若愚的思维方式处理班级事务，面对学生。当然，也会随性的产生一种无私的力量。
只有拥有平常心，才能用心去赢得心，才好用爱去唤醒爱。
平常心，先于教师，至于学生。大音希声，大象无形，教师的“平常心”，自然会无声无息地波及学生的心湖，让成绩成为孩子成长路上的“副产品”。
有老师会问：学校给的压力大，来自家长的压力大，自己不重视成绩能行吗？肯定不行。但我们同时要懂得：我们喜欢的、感兴趣的事一学就会，不感兴趣的、讨厌的东西，内心拒绝，很难学会。我们的教育不能以牺牲孩子的兴趣和身心健康为前提来进行。
一直很喜欢教育家顾明远老师的这句话：“没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。教师育人在细微处，学生成长在活动中。”
拥有平常心，你的耳朵才能聆听大地的召唤，你的眼睛才能穿透阴霾的阻挡！将全身心的力量和才思汇聚成一份赤诚的付出，在忙碌中、琐碎中、创新中寻找生命的真谛，聆听花开的声音。静心沉思，将学生、班级、课堂、校园，融进美丽的诗行。潜心阅读，用历史、地理、美学、人文......铺就迈向成熟殿堂的道路。掩卷沉思，笔耕不辍，谱写教育人生的华美乐章。
执念
成功的路上并不拥挤，因为能够坚持下来的人并不多。我几乎没想过自己的成功，因为我无法在教育的路上界定什么样的结果叫成功。但，内心的执念告诉我，孩子走过了快乐难忘的童年，掌握了一定文化知识和生活技能，拥有了健康的性格和人格，找到了自己的生活方向。这也许就是一个小学教师的成功吧。
从洒脱无畏到沉稳豁达，从黑发油亮到两鬓霜花，岁月更替，春去秋来，一群群雏鹰飞向更高更远的他方。唯有你，如一棵蓬勃的老树，将自己成长为一道风景，依然守望在这间教室，影响着这间教室，这就是永不放弃的执念。
安详，因为别无他求，只为静等花开。从容，因为一路走来，一路花开。幸福，因为回首抑或展望，无悔无憾。不忘初心，执念花开！
