没有《江苏教育》就没有成长的我。《江苏教育》每年是我必放在案头的刊物。倒不是它刊登过我的“童漫作文”教学主张，也不是期刊编辑邀约我课堂示范课，对其有感恩心态。在带有“省”字头的期刊里，它应该算是头牌。江苏是教育大省，教育大省必然引起全国基础教育界的高度关注。那省内的同行在研究什么，关注什么，若果你对邻人都不了解，又怎能远行呢？如今《江苏教育》由一刊扩为“小学刊”“中学刊”“管理刊”“班主任刊”“书法刊”“职教刊”“心理刊”等群刊。衷心祝愿《江苏教育》群刊越办越好。
手头专业期刊常年订阅的有《小学教学》（语文版）《语文世界》（教师之窗）《小学语文教师》《语文教学通讯》（C版）《小学教学设计》（语文版）《小学语文教学》《小学语文》《小学教学研究》等，有的刊物还不是一本，而是给所有的工作室语文教师一人订阅一本。这些期刊主编、编辑老师们都是多年熟悉的朋友，他们常向我约稿，我也常常厚脸皮向他们推介工作室徒弟们的稿件。有时因时间节点，居然不近情理地要求编辑老朋友安排在第几期第几期。实在抱歉！《小学教学》（语文版）《语文世界》（教师之窗）《小学语文教师》《小学教学》（语文版）《小学语文教师》《语文世界》这四份刊物分别刊登过我的封面照，专版推介过我的语文教学思想与主张，因此，常怀感恩之心。由李路执导的电视剧《人民的名义》拍摄取景点有多个学校镜头，就在我的工作室兼办公室内取景，没曾想把《小学语文教师》的封面拍进去了。上海《小学语文教师》编辑老师高兴地说：“哪里有小学语文教师，哪里就有《小学语文教师》”，他们追寻半天才查到谁做的好事呢？原来是彼此熟悉的老朋友。这真是天意啊！
《语文建设》是一本语文专业期刊好杂志。记得《江苏教育》主编助理王昱女士说过，她的手头也常常翻阅该杂志。屈指算来，长长段段文章在《语文建设》这份中文核心期刊已刊发6篇了。著名语文教育专家倪文锦教授还在此刊专门撰文——《以学定教，聚焦语用——评宋运来的语文课堂教学》（2015.04）评价我的课堂教学。学者孙绍振先生说，有大学文科老师可能一辈子都不能在此刊物发一篇文章。我听后，心里美滋滋的，自豪感倍倍地升腾。感谢李节、张兰老师的赏识！《语文世界》（教师之窗）主编叶水涛先生曾撰文《运用之妙 存乎一心——宋运来和他的“张力语文”》（2012.03）点评我的语文主张，感谢叶会长多年对学生的栽培。
《课程·教材·教法》是我顶礼膜拜的刊物。常阅读它，就不难为自己的教学实践找到合理的解释，也不难为自己的教育教学困惑找到答案。它不教我们怎么干，但会点化我们如何走出教育迷宫。里面都是学术大家的文章，大学教授如果能在此刊发一文，估计几年都没有多少学术压力了。中小学老师如果在此刊一文，估计会把一般名师摔几条街下去。在此刊文，是我未来追求的目标，否则有愧南师大李如密教授长期以来对我研究“童漫作文”的指导，也羞愧徐林祥教授授予我工作室的“扬州大学中国语文教育研究所——童漫作文研究员中心”匾牌，也对不起师父临终前授予我的“于永正语文教学研究所——童漫作文研究部中心”匾牌。《教育学刊》《教育理论与实践》《全球教育展望》等期刊，是我要求学校图书室必需订阅的理论刊物，尽管一线老师不常看，但一定要有。随便翻翻，就有收获。但没有这些刊物，就可能与一道道风景失之交臂。
很可惜《人民教育》的“班主任”栏目砍掉了，失去了一线班主任刊发文章机会。任小艾老师曾担任这个栏目的编辑，因任老师的赏识，才有了我第一篇国家级文章《老师，送我一盆花好吗》的刊发，尽管全文只有465字，但是此文刊发给我的专业发展影响是极其深远的。一辈子感恩全国优秀班主任任小艾老师。这份具有全国性、综合性的教育刊物，现在不再是一月一刊，而是一月多刊了。目前能在上面刊发文章的作者以管理者、学者居多。尽管如此，它也是我手头常翻的刊物。近几年，研究的热点专注语文。但，常受南师大、河师大、洛阳师院等高校教授老朋友之约，要为非语文骨干教师讲班主任、名师主张、中层教干、校长、甚至教育局长授课，不得不时时在管理、专业发展等方面下功夫研磨话题。《班主任之友》《班主任》《教学与管理》常翻，多是围绕自己感兴趣的话题寻文找句。
读期刊，相比教育专著容易读得进去；读期刊，常常能解决我面临的困境；读期刊，常常能让我有思考灵感；读期刊，常常让我教学有创意；读期刊，让我少走了很多弯路；读期刊，让我知道前行的方向；读期刊，常常让我有工作动力；读期刊，让我不再盲目迷信专家所言；读期刊，让我敢于和专家们顶嘴过招几下。
这么多期刊你能读完吗？是哗众取宠吧？我只能这么说，问这话的人还没养成读书的习惯，问这话的人也一定不会读书，问这话的人甚至还没感受到学习的乐趣。
