建国路小学杨瑾秀老师参加工作以来认真工作，严谨细致地对待工作中每一项任务，从不懈怠，兢兢业业，不断创造优异的成绩、呈现出优秀班主任的优良品德、起到模范带头作用。
潜心钻研 扎实教学
杨瑾秀老师教学思想端正，工作态度认真。在教育教学工作方面，她能够认真学习教育教学理论和新课程标准精髓，研究时代教育发展规律，以崭新的教育理念丰富自己的头脑，提高自己的理论素养和专业理论水平，提升自己的专业业务能力，树立终身学习意识，关注自己专业成长。她在学到教改理论，掌握《新课标》的基本精神后，努力探寻适合各年级段学生的课堂教学模式，积极采用启发式、讨论式、自主学习式等教法，学中有变，方法灵活，全面调动了学生的学习热情。在学习先进教学理念的同时，在教学业务上，勤于动脑，锐意进取，敢于创新，大胆实践，运用新课标及现代新的教学方法，精心备课、认真上课，及时批改作业，耐心辅导学生，适时检测，掌握反馈信息，了解学生学习中存在的问题，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通，民主对待学生，让学生“亲其师，信其道”。同学们都认为杨老师既是值得信赖的教师，又是亲密的朋友，值得尊敬的人。因为有了爱和喜欢，同学们都喜欢上她的课。杨老师对教学从细从严，向教学要质量，向课堂要效益，任课班级教学成绩常年位于同年级前列。
倾注爱心 管理班级
一名教师不仅要会教书，更重要的是要育人，教书与育人并举，在班级管理中，她注重用爱心、细心、耐心、感染学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格，促使学生形成团结、勤奋的优秀品质。杨老师用爱心感染学生，例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。每天下午放学后一定到教室检查一下，如果发现学生卫生清扫不彻底，就亲自将卫生死角清理干净，桌椅摆放整齐才放心离开。课间十分钟、课外活动总和学生在一起活动或者谈心。集体活动前总是强调安全、纪律等注意事项并安排好同学们应必备的用品，保障集体活动有序进行。在生活上，她总是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、注意健康。
杨老师还注重运用激励机制调动学生学习的积极性。她利用教室墙上设立的“争星荣誉版”专栏，进行评比。评比办法；通常情况下凡是学生有好的表现，就为学生发一颗小红星，贴在书上，每周五凡是本周攒够10颗星就可以换一颗大星贴在争星榜上，遇到特殊情况比如单元听写，获得100分直接贴大星，运动会得奖直接贴大星，期中考试语数英90分以上直接贴大星，总之把班级的各项活动与得星活动结合起来。每个学期结束时，凡是在“争星荣誉”栏中获得20颗星者为该学期红星少年，为学生们颁发奖状，以表扬鼓励。正因为如此，孩子们有了明确的追求目标，他们懂得团结互助了，班风更好了，学风更浓了。
耐心教育 扬起风帆
“爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让一个学困生掉队，只要对学困生有爱心、耐心、恒心，就能……”她是这样说，也是这样做的。杨瑾秀老师所带的班级中曾经有一个男孩，他淘气、顽皮，上课很少听讲，经常在桌下搞小动作或玩，课下经常打闹，经常不写作业，学习成绩非常差。杨老师严厉地批评了他几次，他表面上老实了，可是离开杨老师他闹得更欢了。于是杨老师进行了家访，了解到，原来他父母离异，母亲离家出走，父亲又经常在外做生意不回家，家里只剩下他与爷爷奶奶。爷爷、奶奶待他很好，非常疼爱、关心他，由于孩子父母的特殊情况，两位老人特别溺爱孙子，所以才造成了他这样的情况。于是杨老师多次找他谈话，告诉他：“有缺点不怕，只要决心克服，改正了就是好学生，关键要靠自己的努力。” 并让好学生和他结对子，在学习和生活上帮助他，同时和爷爷奶奶经常沟通，告诉他们正确的教育方法，争得到两位老人的配合。学校举行运动会，杨老师看他好动擅跑就让他参加单项个人往返跑比赛训练，他非常积极，训练时非常刻苦、顽强，从不间断。比赛中，他表现非常突出，取得了年级组第一名的好成绩，老师和同学都一致夸奖他，这给了他极大的鼓舞。从此，他树立起了自信心，对学习和活动都有积极性了，各方面都有很大进步。
杨老师所带的班里曾经还有这样一个同学，喜欢搞恶作剧、作业经常不做，上课经常迟到和做小动作，批评教育他当耳边风，嘴上说改，事后还是屡屡犯错，真让人头疼。在一次劳动中，杨老师发现这个学生劳动起来竟那么积极，不怕脏不怕累。杨老师及时在全班同学面前表扬了他，还让他当了个劳动委员，负责卫生区的清洁。回家后孩子把老师表扬他和当卫生委员这件事告诉他妈妈，说老师多信任他，让他做了卫生委员，这是他从来没有当过的。不过杨老师私下里又把那位学生叫到一边，指出他的许多不足之处，最后还充满信心地对他说：“老师相信你一定能管好自己的。”这位同学也扬起理想的风帆，进步了很多，本学期还被评为了学校进步之星。
利用班会 提高认识
杨老师总是利用班、队会组织学生学习学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。她还利用班队会时间对学生进行针对性教育。如利用国庆节对学生进行爱国主义教育；植树节时，让学生通过自制标签的形式督促自己保护周围的一草一木；母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事，进行感恩教育……。她能结合学校大队部的要求，开展“争当小主人”、“父母的乖儿女”、“地球一小时”时光分享等主题队会活动，教育学生自己的事自己做、珍惜时间、孝敬父母、珍爱生命、保护环境等。随着学生年级的上升，随着班、队活动向纵深开展，学生们渐渐明白了很多道理，主动承担家务事、珍惜时间早读、按时完成家庭作业。看到孩子们发生了变化，家长们都说他们懂事了，长大了。
做好纽带 协同合作
要与科任教师精诚团结合作育人。学生往往在科任教师面前流露出最真实的一面，所以杨老师能与科任老师加强沟通，从科任老师那里获得最真实最及时的学生信息，若是不良苗头，便及早处理，治之于未有。
在日常教学工作中由于班主任常常和学生打交道，大多数学生在班主任面前都是言听计从，课堂上能做到专心听讲，课后能完成作业，几乎没有拖拉作业的现象。但科任教师的作业就有拖拉现象，令科任教师担忧。所以杨老师总是教育学生一定要听科任教师的安排，按时完成作业，她还要求科代表和班长及时反馈科任课课堂听讲与作业完成情况，发现问题她会及时找学生谈话，督促他们认真听讲，按时完成作业，树立起科任教师在班上的威信。常言道：“众人拾柴火焰高”，杨老师在班级管理中能凝聚科任教师的力量做到齐抓共管，从而达到管好班级的目的。
立足校本 培养创新
为了丰富学生的学习生活，发展孩子的艺术想象力、创造力和动手操作能力，杨老师利用学校每周五下午的校本课时间，确立鲜明的主题，调动学生全方位地参与校本课的热情。
1、为了培养孩子的环保节约意识，杨瑾秀老师在班级中开展了“变废为宝，绿色生活”的校本课活动。她让学生先收集生活中的果壳皮，铅笔屑，牙签，饮料瓶盖，用过的吸管，废旧牙刷，水果外层的白色塑料网格，废旧光盘，一次性纸杯，然后以椭圆形画盘为依托，充分发挥自己的想象力、创造力，把搜集到的废旧物品精心制作成栩栩如生的手工盘画作品。件件作品展示出孩子们的大胆创新和想象，变废为宝，无不令人拍手叫绝。
2、为了引导学生学习、认识、参与文化传承和创新活动，杨老师开展了“创意马勺美葫芦”校本课活动。学生们在了解了马勺文化的悠久历史后，知道了采用夸张手法,大胆运用色彩描画马勺的方法，于是学生们发挥想象，精心绘画，一个个精美的马勺创意美葫芦诞生了。
3、为了让学生们充分感受中国传统文化的魅力。杨瑾秀老师又深化校本课程内容,引导学生开展了“画盘谱写国粹”的系列校本课活动。孩子们大多数都是头一次画脸谱，他们对这种直观的艺术表现形式特别好奇，并对传统艺术深感兴趣，乐在其中。学生们知道了京剧脸谱是国粹，既增长了知识，又锻炼了动手能力，还充分感受到中华民族博大精深的传统文化。
由于杨瑾秀老师能根据学生年龄特点精心设计校本课主题内容，所选内容学生感兴趣，因而学生参与积极性高，在参与中学生敢于大胆创新，使同学们不仅动了手，动了脑，学到了知识，锻炼了能力。孩子们多次代表学校与国内外手拉手学校、交流访问团的老师、学生进行交流，马勺作品也远赴重洋，送给美国俄勒冈州姊妹学校的同学们，将中华国粹发扬光大。
一份耕耘，一份收获。二十多年，杨瑾秀老师所带的班级先后被评为西安市先进班集体、碑林区先进班集体，她本人也多次被评为“碑林区十佳班主任”“碑林区师德先进个人”“碑林区教育系统优秀共产党员”。
走近杨瑾秀老师，你会发现，她的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，每一项工作都是有计划、有落实、有总结。她总是捧着一颗火热的心来教育自己的学生，强烈的责任感和使命感使她在从教的道路上越来越坚定了必胜的信心。
杨老师就是这样每天重复着同样的工作，虽微不足道，却点点滴滴温润着孩子们的心。三尺讲台窄，育人爱心宽，杨老师在岗位上用她爱的奉献实现着她当年的入党誓言，实现着榜样做人的教师本真。
