亲子阅读其实是一个说烂了的话题，百度一下“亲子阅读”可以搜出5,500,000个结果，其重要性自不必提。郑玉巧在《好妈妈胜过好老师》一书中，用了很大篇幅把阅读能力抬到了前所未有的高度。可以说，给孩子养成好的阅读习惯，将使他受益终生。
但现实生活中，让孩子爱上阅读却并非易事。在充斥着电视剧、电子游戏和智能手机的时代，如何说服孩子关掉电视、离开游戏、放下手机，转而拿起书本，考验着家长的智慧和耐心。微信公众号里的各类“深度好文”，大多也是谈理论、讲道理、反复强调重要性，往往让我们“读时很激动，读后没行动”。因为在实践层面，“大道理”真的无法付诸行动。
我始终认为，让孩子爱上阅读，“大道理”说得再天花乱坠也没有用。反而巧妙地使用一些“小技巧”能起到意想不到的效果。中国人喜欢讲“功夫在诗外”，我们也可以说，“读书在书外”。
在这里，说几个在我们家行之有效的小技巧。（如有雷同，纯属巧合）
小技巧之一：“无处不在”的图书
让孩子爱上读书，首先要让他习惯书的存在，让他觉得读书就像吃饭、睡觉一样自然和必须。这个时候，父母的言传身教和阅读习惯就显得无比重要。在家的时候，只要有空余时间，我们都会捧着一本书阅读，桌子上、茶几上、沙发上也是经常放上几本书（老婆大人质问：这就是你不收拾的理由吗？），甚至陪孩子睡觉的时候，手上也是书（或kindle）。外出游玩的时候，也是有书店必逛（万象汇的西西弗和红莲湖的新华书店有不错的阅读体验），有喜欢的书必买。久而久之，孩子会潜移默化的认为，读书是一种快乐，是一种必须，是理所当然。小家伙会对你读的书由好奇转为兴趣，继而转为行动，自己也会翻翻看看，有模有样的模仿，兴趣就自然而然的产生了。有一次，他对着书橱里的一大堆书感慨到：爸爸，什么时候我也有这么多书就好了（然后又很开心的说，爸爸，等你老了，这些书就都是我的了。我……）
小技巧之二：“我行我素”的自由
选书方面，一定要给孩子自由选择的权利，尽量让他自己选。孩子感兴趣的书，才是应该读的书。在这方面，我们很容易本末倒置，往往站在大人的角度，来帮孩子决定该读什么，于是给孩子选择一些我们认为“富有营养”但是孩子却感觉“晦涩难懂”“味同嚼蜡”的书籍。（像什么《专注力训练》《好性格养成》类书籍，甚至一些所谓的经典，其实目标消费者并不是儿童，而是家长。出版社并不在意孩子怎么想，而是家长怎么想。）要记住，读书的主体是孩子而不是你，如果你把亲子阅读理解为“我认为应该读什么”而不是“孩子喜欢读什么”，那么你的培养计划必败无疑。这个时候，不妨回想一下我们小时候的阅读兴趣是怎么来的？（当然是从《童话大王》《故事会》《七龙珠》《射雕英雄传》里来的啦，难道你以为是从《简爱》《钢铁是怎样炼成的》《假如我有三天光明》里面来的吗？！）。所以，孩子爱读《葫芦兄弟》就让他读《葫芦兄弟》，爱读《哈利波特》就让他读《哈利波特》，这些书里面有故事、有英雄、有冒险历程，都是好书。
小技巧之三：“刻意营造”的氛围
古人斋戒都讲究个“沐浴焚香”，刻意营造个氛围。给孩子培养阅读兴趣也可以使用此招。比如，儿子刚开始读书的时候，有些刻板，放不开。于是我们就换了种方式，他读一段、我读一段。我读的时候，刻意声情并茂，抑扬顿挫，尤其突出文字的画面感和幽默感，这样孩子的情绪就很容易带动起来，逐渐的开始有感情的朗读，而且还很开心。再比如，读《伊索寓言》的时候，里面的小动物比较多，我们就采取角色扮演的方式，你当狮子我当狐狸，你当黄鼠狼我当鸡（你是风儿我是沙），也能营造富有情趣的氛围。当然，也可以定期搞个家庭读书会，和孩子一起起个“围炉夜话”之类的名字，准备点小零食小饮料，谈谈读书的体会，也会有不错的效果。此外，读书前做好心理准备也很重要，读书前如果嘱咐一句：好好读，读完我可要提问的，也会增加他读书的认真程度。（尝试提问一下吧，孩子的理解力有时真的会超出我们的想象，给你带来惊喜）
小技巧之四：“借力用力”的时机
即使成年人，也有着听从权威和专家的天性，孩子更不例外。对于他们来说，学校和老师就是权威、就是力量。孩子对老师那是相当崇拜，老师一语胜家长千言（千真万确）。那么，作为家长，要学会借势借力，配合老师的教学节奏来督促孩子养成阅读习惯。比如，前段时间，孩子刚在学校里学会了查字典，正在兴头上，我们立即给他买了一本又大又厚、1000多页的《现代汉语词典》（他一直对厚书很感兴趣，郑重其事地在词典上写上了自己的名字），每读完一次，他就挑出几个觉得比较好听好玩的成语，用新学的拼音或偏旁查字法查出来，读读什么意思，很有成就感。再比如，学校要开展“书香家庭”评选活动，我们果断参加，一起准备相关资料和照片，一起回顾了亲子阅读的好处，这个过程极大地激发了他的读书兴趣，起到了立竿见影的效果。自此以后，他经常拿着书煞有介事的阅读，并自言自语道：书香家庭的成员就要多读书（还好不是“人丑就要多读书”）。
最后，我想说真诚地说一句，这些办法对你们来说不一定好用，我们家的技巧不一定适合你们家的孩子，照搬照抄从来都不是解决问题的方法。你需要陪伴，需要观察，需要同步，需要共情，需要放下身段、蹲下身子，用孩子的角度来看待这个世界，从而真正理解孩子的世界。
